|
|
 |
Архив:
|
|
| Университеты – кажущаяся и настоящая действительность 10.10.2007 |
| (2007-10-10) |
| Последнее обновление: 2007-10-11 19:43 EET |
Интересное исследование о том, как румыны представляют себе реалии своей страны, было недавно опубликовано неправительственным фондом Сороша в Бухаресте. Это исследование носит название «Румынская университетская система», и кроме восприятий студентов и преподавателей содержит информацию о числе и возрасте студентов, о коррупции на академическом уровне и о внедрении процесса Болоньи в Румынии.
Из множества данных, представленных в этом исследовании, особое внимание обращает на себя разница в восприятии качества образования студентами, учителями и профессорами с одной стороны, и данными других исследовательских работах с другой. Несколько деталей об этом нам предоставил социолог Богдан Войку, один из соавторов исследования «Румынская университетская система»:
«Из опроса общественного мнения, проведенного при помощи Фонда Сороша, нам известно, что - по мнению университетских преподавателей, румынское высшее образование является, по крайней мере, таким же хорошим, как и образование на западе Европы. В опроснике есть специфический вопрос, связанный с этой темой, на который 69% респондентов ответили, что румынское университетское образование является, по крайней мере, таким же высококачественным как на западе. Среди респондентов из числа студентов этот процент более низкий - 57% из них придерживаясь этого мнения. Одновременно, в опросе общественного мнения, относящегося ко всему населению Румынии, можно заметить, что половина румын считают, что высшее образование на местном уровне не уступает по качеству западному образованию, в то время остальная половина не согласна с этой точкой зрения».
Доверие по отношению к качеству образования в Румынии не совпадает, однако, с данными международных рейтингов, где румынские университеты либо не появляются среди 500 лучших учебных заведений высшего образования в мире, либо присутствуют в спорном по своей методологии рейтингу. Более того, ясно, что университетская система образования тесно связана со средним образованием, потому что достижения студентов зависят от результатов учеников и преподавателей лицеев и начальных школ. Но и тут вопрос непростой. Более подробно рассказывает об этом социолог Богдан Войку:
«В 1999 году, согласно системе проведения тестов TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study), румынские выпускники 8-ого класса числятся среди самых плохо подготовленных в Европе. По сравнению с остальными странами континента, мы находимся на последних местах рейтинга, с результатами, сравнимыми с Македонией, Турцией и Албанией. Более того, ученики 4-ого класса в Румынии читали в 1999 году хуже учеников 3-его класса из Швеции, а в 2003 году это положение осталось тем же, и по математике, и по другим предметам. Следовательно, тенденция в этой области - стабильная и не были зарегистрированы значительные перемены в опросах, проведенных за последние 10 лет».
Такую же вызывающую озабоченность перспективу представляет и система оценки, разработанная Организацией для сотрудничества и экономического развития (OECD), под названием Программа оценки международных студентов, вкратце PISA (Programme for International Student Assessment). В 2001 году Румыния занимала 34 место из 43 стран-участниц, ниже среднего балла (OECD). К этим данным прибавляется и высокий процент учеников, которые бросают учебу, что ставит Румынию на первые места в рейтинге стран-членов ЕС по этой проблеме - нас опережает только Мальта, Португалия и Болгария. В этих условиях, как объясняются положительные мнения, касающиеся нашей университетской системы, которая очевидно зависит от достижений среднего образования? Социолог Богдан Войку:
«Пока преподаватели менее вовлечены в программы международного исследования и считают, что исследовательская деятельность является только дополнительным элементом процесса преподавания, они не могут делать сравнения. С другой стороны, существует национальный стереотип - мы очень хорошо подготовлены, так что не следует прилагать никаких усилий для того, чтобы улучшить свое положение. Вот и хорошая новость - все больше преподавателей начинают критиковать систему, и отказываться от старых методов преподавания в пользу новых, интерактивных методов. Этот процесс начался поздно, но я проявляю оптимизм».
Остается увидеть в какой мере этот оптимизм оправдан, так как в настоящее время положение вызывает озабоченность и с других точек зрения, как это можно заметить в исследовании «Румынская университетская система». Хотя только 10% населения Румынии имеет университетское образование, примерно 50% преподавателей считают, что в нашей стране слишком много студентов. Остальная половина преподавателей придерживаются противоположного мнения. И несмотря на это, больше половины преподавателей говорят, что выпускники лицея должны поступать в университет. Следует принять во внимание и другой аспект - очень мало студентов происходят из сельской среды. Социолог Богдан Войку:
«Число студентов из сельской среды не превышает 6% из общего числа. Можно еще добавить небольшой процент студентов, которые жили в сельской среде, однако переехали в город. Более того, студенты из сел уже долгое время живут в городах, и это происходит в условиях, в которых население университетского возраста разделено примерно так - 40% в сельской среде, и 60% в городской. Так что отмечается неравность в том, что касается доступа к университетскому образованию, и тут необходимо вмешательство при помощи общественных политик».
Есть конечно и хорошие новости, но и тут отмечается негативный аспект. Верно то, что четверть студентов работают, и таким образом могут содержать себя, по крайней мере, частично. Но работа в среднем занимает 32 часа в неделю, что занимает выделенное для учебы время. Также, хотя 43% студентов желают защитить докторскую диссертацию, такое же число из них желает найти рабочее место по завершении образования.
Румынские университеты сталкиваются с большим числом серьезных проблем, по крайней мере по мнению специалистов, которые разработали исследование «Румынская университетская система». Их первоначальным намерением было провести подробный анализ, и затем, на этой основе, внедрить хорошо документированные и эффективные общественные политики.
|
|
| |
WMA |
|
64kbps : |
1
2
3
|
|
|
128kbps : |
1
2
3
|
| |
MP3 |
|
|
64kbps : |
1
2
3
|
|
|
128kbps : |
1
2
3
|
| |
AAC+ |
|
|
48kbps : |
1
2
3
|
|
|
64kbps : |
1
2
3
|
 Символ ИРР |
2025-04-03
Print
Слушать передачи ИРР