Овидю Войку, координатор исследования заявил:
«Проблема состоит в том, что мы исходим в румынском обществе от того, что данные ценности находятся на очень низком уровне. У нас нет еще воспитания и гражданской культуры, которые имеют демократии с традицией. Но мы работаем над этим. В первую очередь, из семьи, из общества дети получают определенный способ мышления, который не включает все демократические ценности».

Исследование фонда имени Сороса, показывает, что три четверти учеников не желают иметь среди своих соседей лиц с разной сексуальной ориентацией, а две трети учеников отталкивают зараженных СПИД-ом или цыган. Кроме того, более одной трети учеников отклоняют лиц другой религии или членов этнических меньшинств. Вывод исследования следующий: молодые люди меньше связаны с принципами демократической политической системы чем взрослые поколения, которых только трудно охарактеризовать как очень связанными с этими принципами.

У микрофона ИРР, Овидю Войку:
«Если в нашем обществе не существует данных ценностей, мы не можем ожидать, чтобы они были переданы дальше только социальным путем. Здесь играет роль система образования, которая призвана улучшить запас знаний, которые общество передает для следующих поколений. Школа должна добавить посредством обязательной программы образования эти компоненты, которые мы не находим естественным образом. В случае средней со статистической точки зрения семьи эти ценностей мало. Это первая проблема. Вторая проблема связана с источниками информирования молодых относительно гражданских и политических вопросов. Здесь первое место занимает пресса, в особенности телевидение и интернет, которые очень сильны и доминируют остальные источники информирования, и которые не передают послания в воспитательной манере. По этой причине, речь вновь заходит о роли, которую должна сыграть школа, с точки зрения добавленной стоимости».

Координатор исследования, Овидю Войку заявил, что приверженность молодого поколения к демократическим ценностям снижается по мере приближения к взрослому возрасту. Ответственным за это по мнению специалистов несет система образования, которая на уровне среднего образования, не предоставляет достаточно элементов гражданской культуры.

От Эуджена Стойка, генерального инспектора по социальным наукам в рамках Министерства образования, исследования, молодежи и спорта мы узнали, что предложение обязательных программ и программ по выбору является очень богатым:
«С точки зрения школьных программ, существует ряд социальных дисциплин, которые имеют явное открытие к проблематике гражданского воспитания. Обязательными дисциплинами для определенных специализации являются социология, философия и социальные науки. К примеру, школьная программа для социологических наук представляет такие принципы как демократия и гражданство, общение в демократическом обществе, роль лидеров в функционировании демократических обществ. Сущестсвует и очень разнообразная программа курсов по выбору: права человека, средства массовой информации, межкультурное воспитание, воспитание для демократии и программа касательно учреждений ЕС».

Инспектор Эуджен Стойка считает, что, с точки зрения предложения, эти курсы были достаточными для воспитания для демократического гражданства молодого поколения. Но ключевым аспектом является то как образовательная среда умеет интегрировать эти элементы в школьное предложение.