К счастью частная среда быстро адаптировалась к этому положению, и предложила альтернативы. Например, если в государственном секторе места в ясли недостаточны, а детсады не принимают детей меньше 3 лет, появились частные заведения, в которые можно сдать ребенка начиная с 18 месяцев. По финансовым причинам Моника была вынуждена вернуться на работу когда ее сыну Раду было только 4 месяца.

До недавней поры ребенок имел няньку, то теперь ходит в частный детсад, где за ним ухаживают с утра и до 17 часов, когда родители кончают работу. За этот присмотр Моника платит примерно 280 евро в месяц, но она довольна условиями:
«Ребенок очень хорошо развился с точки зрения речи. Вместе с остальными детьми он выучил стихи и песни, что было бы невозможно сделать дома с нянькой. Я считаю, что сделала хороший выбор для его развития. Программа начинается с утренней гимнастики, которая имеет большое значение, затем продолжается уроком английского языка, и в остальное время дети рисуют, воспитатели читают им сказки, стихи, песни и организуются разные игры, специфичные для их возраста».

С другой стороны, Моника довольна нынешним соотношением времени, проведенного на работе и в семье, вместе с ребенком. Но если была бы возможность проводить больше времени дома, и если бы рабочая программа была бы более гибкая, то она бы предпочла детсад для сына:
«Смешанный вариант: чтобы он ходил пол дня в детсад и остальное время проводит бы дома. Несмотря на то, кто бы с ним был дома, дед, нянька, отец или даже я – он бы не смог делать такие прогрессы как в детсаде, с воспитателем и с остальными детьми».

Когда деть находятся в школьном возрасте программа родителей вновь поднимает проблемы. Для того, чтобы их решить появились в крупных городах так названные послешкольные программы, или программы школа после школы. Камелия Джеорджеску работает преподавателем румынского языка в начальной школе в Бухаресте, и одновременно координирует послешкольную программу с 2006 года. Программой воспользуются примерно 30 учеников от7 до 10 лет, их привозят на автобусе из школы сразу после уроков, и они остаются в центре примерно до 19 часов. То даже так, вечером их забирают либо деды, либо близкие семьи люди, а не родители.

Камелия рассказала, что такая программа идеальная для занятых родителей:
«С воспитательной точки зрения мы им помогаем решать домашние задания. В Румынии школьная программа очень нагружена и детям не справиться самостоятельно. Во вторых мы их готовим для общества и для общения с остальными детьми, организуем разные игры, преподаем иностранные языки. Многие дети выбирают спорт, гимнастику или танец, и для тех, кто желает ходить в спортивный клуб мы обеспечиваем и транспорт».

Несмотря на это, Камелия считает, что с аффективной точки зрения родителей невозможно заменить:
«Всегда ребенок скучает по родителям. Мы даже их поддерживаем проявлять свои чувства. Между собой мы всегда говорим на ты, и мы не навязываем строгую программу как в школе. Так что дети чувствуют себя как дома, как в семье. Мы пытаемся заменить родителей, хотя это очень трудно. Я сама имею 2 детей и считаю, что родителей невозможно заменить».

Кристиан имеет 8-летнюю дочь и 4-летнего сына, и работает в многонациональной компании больше 8 часов в сутки. Его жена имеет подобную программу, и по этой причине они записали дочь в послешколюную программу Камелии:
«Девочка очень быстро приспособилась, она с радостью приходит сюда, даже во время каникул. Она тут имеет друзей, ведь ходит в центр уже второй год. Доказательством того, что она довольна, стоит и то, что мы порекомендовали всем знакомым сдать своих детей в этой центр. Ту нет детей со слабыми результатами в школе. И моя дочка учится только на отлично, и я очень доволен».

Кристиан однако жалеет, что проводит больше времени со своей дочерью и не помогает ей иметь хорошие результаты в школе. Однако в программе семьи не предвидятся изменения положения:
«К сожалению, это один из недостатков нынешнего периода. Но делать нечего, дети приспосабливаются, и мы приспосабливаемся наряду с ними. Я все-таки доволен, что в рамках этой программы детям предоставляется большее внимание, дидактический персонал отлично подготовлен, и мы в свою очередь имеем возможность проверять все».

О выгода и недостатках того, что с малых лет дети проводят так много времени далеко от семьи рассказал психолог Кристина Василою:
«Детям предоставляется возможность общаться с другими детьми их возраста. Очень часто появляется и изменение в лучшую сторону их школьных результатов. Также подобные программы предоставляют детям возможность развивать свои способности в разных областях, как например танец, музыка, рисование, иностранные языки. С психологической точки зрения недостатки состоят в том, что эти дети, проводя много времени далеко от семьи, могут развивать определенное чувство отдаленности. Если родители умеют компенсировать специальной программой в уик-энде немногое время, проведенное в течение недели вместе с своим ребенком, то все может идти нормально. Следует однако не забывать, что есть и родители, которые проводят целый день с ребенком дома и ничего не делают вместе, каждый сидит в своей комнате, возле телевизора или компьютера, и фактически связи между ними нет никакой».

Пока что отсутствуют исследования, которые показали бы точно в каком проценте дети страдают от этой отдаленности, но интеллектуальное и эмоциональное развитие каждого отдельного ребенка зависит от многих факторов, и чаще всего большее значение имеет качество, а не количество времени, проведенного родителями вместе со своими детьми.